网课经验交流发言稿

时间:2024-07-15 23:57:38
网课经验交流发言稿

网课经验交流发言稿

随着社会一步步向前发展,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。如何写一份恰当的发言稿呢?下面是小编帮大家整理的网课经验交流发言稿,欢迎大家分享。

网课经验交流发言稿1

各位老师、同学们:

大家好!

为了确保学生在这个特殊的假期做到“停课不停学”,我们开展了以钉钉APP为依托的线上教育。自开展线上教育以来,紧跟郑州市教育局的教学进度要求,尽量确保学生的学习进度和学习效果。从起初的跟着河南电视台的空中课堂学习,发现与我们区的教材版本不太一样,我们及时转换了听课方式。郑州市教研室组织的课堂录制中用的是我们平时用的人教版本,符合我们学生的学习进度,所以我们开展了以学生看视频课和老师的直播课相结合,这样既让学生学习了优秀教师的课程,也根据自己学生的实际情况进行了一定的辅导。

在一开始直播过程中,由于不熟悉平台的操作,我们二年级老师建了一个二年级数学组的群,每个人都直播相互听课,从试音响设备、麦克风、课件的显示问题等一系列问题进行研究讨论,让自己在使用的过程中更加的熟练,防止在给学生直播的时候出现问题。在后来的直播中,我们发现连麦的一些弊端出现了,需要时间比较久,提问的时间也比较长,所以在学校的建议下,我们采取了发送语音条这样的操作,这样以来,时间也节省了,并且能听到很多学生对题的理解,学生的心声。提高了教学的时效性,了解了学生的真事学习情况。针对教学内容和作业问题我们数学组的老师每天在微信群讨论,文字太慢就打语音电话,语音电话一打就是1小时,相互交流意见,共同进步。在这样的教研氛围下,谁能逃得过巨大的进步呢。

直播以来,都会遇到大大小小的问题,但是办法总比困难多,所以我们会砥砺前行,努力做好分内的工作。既然已经春暖花开,我们更要继续努力,早日回到学校,见到我们可爱的孩子们。加油!

网课经验交流发言稿2

各位老师:

大家晚上好!

新冠肺炎疫情,让我们共同经历着一个不同寻常的假期。昨天,x校长亲自召开了线上全体党员干部防疫工作会,今天再次以这种特殊的方式召开全体教师会,在此,请允许我代表校委会,向奋战在医护一线的我校xxx老师、xxx老师、xxx主任三位老师的家人致以崇高的敬意!向以x校长为首的校园防疫工作小组的全体成员表示衷心的感谢!向积极参加疫情期间线上教学的老师们真诚地道一声:你们辛苦了!

为进一步落实好省市下发的“疫情期间停课不停教(学)”的文件精神,结合我校前期网课教学实际,特组织召开疫情期间线上教学工作推进会。

今天会议主题:如何进一步做好疫情期间线上教学工作。

一、前期线上教学工作总结

一直以来,我校线上教学工作,由郭主任全程策划并具体组织实施,各备课组、各教研组、三位年级主任及绝大部分老师都积极克服困难,主动作为,线上教学扎实有序开展,社会反响很好。在此,再次对参与线上教学工作的领导老师表示深深的感谢!

结合四位领导的发言,前期线上教学亟待解决的共性问题如下:

1、线上教学教师参与度有待提高。

2、学生按时上线率、听课认真度不及预期。

3、线上教学师生互动、分层教学有待进一步摸索。

4、学生作业落实效果不佳。

二、后期线上教学工作要求

疫情防控期间线上教学,有利于解除学生家长的后顾之忧,有利于社会稳定,是特殊时期的一项民生工程,鉴于目前xx疫情的形势,线上教学或将持续x周以上,因此为进一步做实做好。特提出如下要求:

1、各年级迅速召开年级教学工作会。再次发动年级老师按学校下发的方案务必要求老师们全员参与,以确保疫情防控期间线上教学落到实处、取得实效。

2、目前没参与的老师迅速参与,不能落伍于时代。经历本次疫情之后,未来教学模式必将发生变革,不再是单一的传统授课方式,线上教学必将是未来课后教学的发展趋势。

3、分级落实好主体责任。年级主任是管控教学的核心,要带好班主任队伍;班主任是班级管理的轴心、学生日常线上学习的管理者,加大班主任对学生学习的督促落实,从而提高线上教学效果。科任老师要同步做好作业批改和线上答疑工作。尤其对父母在医护防疫一线的学生要勤关心勤问候。每一个班级、每一个学科,都要静下心来算算时间帐,今天的线上教学把握得怎么样,考试结果是最好的反馈。

4、各备课组要善于发现和培养年轻教师,为更有效地组织教学、提高教学质量提供有力支撑。组织线上集体备课,一是要规范教学流程,精心准备教学内容,不得出现不健康的音视频和图文;二是确保在线直播畅通。进一步优化直播互动课堂功能,老师应根据学生对知识掌握情况灵活调整教学内容和教学方法;三是所有班主任及任课教师都要在线上课堂观课,对学情做到心中有数,以便复学后做好教学内容的衔接。

5、网络直播教学敏感度高,提醒老师们直播时的注意事项:

(1)突发事件的处理,因为网络故障无法授课的,一定要在群里通告一下,及时布置学习任务,安排作业。

(2)网络直播期间,不宜打开网页,避免弹出不健康的音视频和图文,类似仙桃一中的教学事故。

6、综合素质评价工作。据平台应用分析报告反馈,情况总体不错。建议:七、八年级组、备课组可结合抗疫设计发布活动,对学生开展教育,x富平台资料,为正式开学后评比展示活动作准备。我校作为xx唯一初中试点校,务必通过抓落实,出成效,出经验。七、八年级全体老师要求每天登陆平台,给学生上传的作品点评,促进学生积极主动参与主题实践活动。

有句话说得好“不怕同桌是学霸,就怕学霸放寒假”,我们的学科竞争、班级竞争、校际竞争何尝不是如此。相信启x中学就是“别人家口中的学霸”,我们启x的老师一定会比其他学校老师做得更好。

所有线上教学工作,年级、备课组都要如实记载好,我代表校委会表态:复学后,第一时间对老师们寒假期间所做的所有工作进行量化、考核。

三、新学期工作打算

工作要点:

1、明确中考目标,扎实抓好九年级复习备考、八年级地生中考工作。

2、加强过程管理,进一步完善各类制度(常规教学管理制度、教学奖惩制度),并落到实处。

3、夯实七、八年级基础,切实抓好分层教学。

4、抓实校本教研,提高教师的科研水平。

5、控制低分率,以学困生为突破口,结合综合素质评价,改革评价体制,搞好培优转差。

6、开展好师徒结对活动,促进青年教师快速成长。

7、强化备课组、教研组功能,科学精准部署学科教学工作。

工作要求:

1、各备课组、各教研组、各年级、各位老师在打好疫情防控家庭保卫战 ……此处隐藏9600个字……防疫责任!

网课经验交流发言稿13

尊敬的各位家长:

你们好!今天很荣幸在这分享我关于网课的一些经验与想法。

这是一个特别的春节!一个让我们清净的春节,一个让我们感到害怕的。春节,一个让我们反省的春节,一个此生难忘的春节……

往常每个假期还未结束,就该操心孩子开学前的各种准备。今年却没有这样的感觉和过程……作为母亲的我最担心高三的大宝贝,毕竟即将高考。正在我担忧、心烦之时,孩子兴奋的告诉我:学校老师联系学生们,下载安装网课程序了,要开始上网课。我心情就像近期美好的天气——艳阳高照、晴空万里一般。孩子也很想开学,快速进入学习状态,于是开始了一种特别的兴奋,积极准备,配合老师,预备上网课。早上比往常还要更准时的起床,吃早餐,上网课,下课后会和我们分享她的感受,完全看到了孩子慢慢又抓紧脚步,看见她开心的样子,我们做为家长也很开心!学校组织好了学生在家自主学习,使学生认识到这段期间不等于放假,而是在老师的指导下,学生会继续有条不紊地学习。

感谢学校各位领导和各科老师!你们比我们家长们还更关心和操心孩子的学习情况,花自己的时间和精力去准备网课,让孩子们在家也能学习,并且完全进入学习状态。在这个特殊时期,每个人要保护好自己的同时,还要保护好家人已经很不容易了,可学校的领导和各科老师不光要做到保护好自己及家人,还要心系自己的学生,花时间和精力为学生付出!真心感恩和感谢你们!愿所有的孩子和老师们平安健康,愿孩子们毕业季心想事成、创佳绩!祝老师们桃李满天下!

网课经验交流发言稿14

各位老师、同学们:

大家好!

线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式,那些源于课堂互动时灵感的激发,思维的碰触,一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中,但经过三周的线上教学,让我打消了最初的顾虑。

对我来说,我将课件做到“精致”,按学情不断调整教学任务,上课时刻关注对话框,问题设计有留白,鼓励学生质疑、讨论,通过连麦,丝毫没有锐减互动的激情。

对于学生,线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力,在明确学习任务的前提下,学生们通过家校本互不影响提交作业,进行真实反馈,与老师单线交流,提高了学生的学习积极性!

对于家长,线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机,真实的掌握孩子上课状态的机会,通过每天尽职尽责的短视频,让我感受到了春意!

原来,线上教学也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情!

网课经验交流发言稿15

各位老师、同学们:

大家好!

线上学习已经一月有余,我们线上授课、线上教研、线上指导。在每次上课之后,我们会检查一下有没有孩子没按时上课,如果有,就会通知他们借助看回放来补课。平时我们教研组听课也是采用看回放的方式,由此我想,线上授课确实方便了听课研课,可以不受时间的限制,随时打开听,也可以把某一个地方反复的听。我觉得更好的是,可以经常听听自己的课,这是我们平时上课很难做到的。

在交流线上教学问题时,我们确实有这样的无奈:无法统览学生的上课情况,不知道学生是端端正正坐着听的,还是趴着躺着进行学习的;不知道是不是把上课当做幌子,抱着手机玩其它的;也不知道学生是边听边思考,还是三缄其口,一个耳朵进一个耳朵出。如此种种担忧,让我们的心也难以静下来。再加上有的设备不足或老化,导致直播课堂不能顺利进行,一节课中间会死机、间断、重启,这些问题真的都让老师们焦躁。线上直播,有老师敬而远之,不敢尝试,有老师高度紧张,线上直播一节课,纵然全身心投入,还是感觉不甚满意,不知如何才能尽善尽美。如此的烦躁无奈让我们不能理性的思考,不能用平常之心对待线上授课。

自从线上授课,我几乎每次上完新课之后,都要看看回放,听听自己的课。听课的时候一开始关注的是有没有把重点和难点的地方分析清楚,学生能不能听明白,和自己预设的有什么出入。线上授课一周之后,我关注的点就转为了一节课问了什么问题,学生是怎么思考的。让学生交流了多少次,也就是开始关注学生的学习情况。近段时间关注的点又在变化,我让学生交流了什么问题,这个问题有价值吗?能引起学生的深度思考吗?学生有兴趣进行思考吗?

这段时间,我每天都坚持看课堂的回放,针对线上课堂与平时课堂的诸多不同进行思考,寻求对策。线上课堂从时间上看比平时少了10分钟,教学内容相对较少;从候课方面看,有的孩子做不到,因为在家里,没有铃声,没有提醒,有孩子就上了这节课忘了那节课;从课堂互动交流上看比平时难了些,不能想让谁发言就叫谁,只能是谁连麦就叫谁,还会遇到连麦连不上的特殊情况;从检查学生学习效果方面看,因为不能看到整体的学习状态,因此不能当堂作出准确判断。这些都给我们线上教学带来了困难,但是,如果我们经常听听自己的课,就会慢慢发现解决这些问题的方法,静下来理性的对待每一个难题。

时间短,我们就在备课上下功夫,合理安排每一节课的学习内容,让学生一节课就学习一个小问题。抓住重点精讲,保证重点内容的学习效果,练习的设计针对性强一些,做到及时的巩固,保证学习的效果。针对学生的候课问题,我做了下面的工作,感觉效果还不错:每次上课前七八分钟,我都把学习的内容、要准备的学具和上课的时间发信息告诉孩子,提醒学生按时上课,同时早早的发起直播,等待学生的到来,并对提前进入直播课堂的孩子进行表扬。对比前后几次课堂的统计信息,我发现,现在学生基本能准时进入课堂进行学习了。

课堂上与学生的互动交流这个问题是我授课时前后变化比较大的。前两周的课堂上,我基本上是只要有学生连麦,我就接通让他们表达自己的观点,慢慢的发现,这样一来,个别孩子只顾得连麦而不做细细的思考,连麦之后不知道要说什么。有的孩子因为不能连麦,只做听众,一节课也不见有什么“动静”。我在想:他们是不是在听、在思考、在书写?看到别的孩子一节课连麦几次,而自己因为设备问题无法连麦,他们是不是心中有失落感?会不会因此而失去学习的兴趣?我改变了原来的交流办法,在备课时设计不同的问题,给学生时间思考、书写,让那些不能连麦的孩子有时间在评论区简单表达自己的观点,同时用选择、判断问题加强与学生的互动。学生不需要输入太多的字,又能很快表达自己的想法,这样一来,学生表达观点的多了,我也在课堂上时刻关注评论区学生的回答,及时的鼓励表扬,让学生感觉到,不管他用什么样的方式,老师都在关注着他。从学生的作业上看,学习效果也比原来要好一些。

听听自己前面的直播课,再听听现在的课,感觉真的是有了不少的改进。我想说的是:线上课堂和线下课堂一样,我们在备课的时候一定要考虑学生情况,设计针对性的问题和有思维深度的追问,给学生留有思考和书写的时间,让学生真正的动起手来、动起脑来,不能只做一个事不关己的听众或观众。同样,我们也不能追求表面的热闹和“繁华”,数学的学习还是需要用问题引领,让学生静下来,深度的思考才能真正发散学生的思维,体现数学学习的价值。

多听听自己的课,冷静的面对课堂中的问题,理性的对待线上教学,直播课堂一定会越来越好。

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